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L’éducation spécialisée en libéral

« Le diplôme d’état d’éducateur spécialisé atteste des compétences nécessaires pour accompagner, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion ».

Article 1 du Décret n° 2007-89 du 15 mai 2007

Et concrètement ?

L’éducateur spécialisé accompagne les personnes confrontées à des difficultés sociales, éducatives ou liées au handicap, afin de favoriser leur autonomie, leur inclusion et leur épanouissement.

Il peut intervenir dans différents domaines ;

  • La protection de l’enfance et le soutien à la parentalité ;
  • L’insertion sociale des personnes isolées ou en situation de précarité ;
  • La prévention et l’accompagnement des conduites addictives ;
  • Le champ du handicap ;
  • Le secteur sanitaire et hospitalier.

L’éducateur spécialisé exerce le plus souvent au sein d’institutions. Pourtant, de nombreuses personnes rencontrent des difficultés d’accès aux dispositifs existants : Liste d’attente trop longue, démarches administratives complexes ou situations ne correspondant à aucun cadre institutionnel.

Un accompagnement pour tous : L’accompagnement libéral permet ainsi de proposer une réponse individualisée, souple et adaptée aux besoins de chacun.

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Une relation éducative basée sur la confiance.

Dans le cadre d’un accompagnement, nous instaurons une relation de confiance avec le bénéficiaire et sa famille. Cette relation éducative s’appuie sur l’écoute, le respect et la bienveillance.
Ensemble, nous construisons un projet d’accompagnement individualisé répondant aux besoins, aux ressources et aux objectifs de la personne accompagnée.

Les médiations éducatives.
L’éducateur spécialisé utilise différentes médiations éducatives afin de favoriser la rencontre, l’expression et les apprentissages :

Jeux de société • Activités manuelles et créatives • Activités sportives • Activités culturelles.


Ces supports permettent de valoriser et développer des compétences. ainsi que de travailler les difficultés repérées.
L’objectif est de favoriser l’autonomie et de maintenir l’inclusion de la personne dans son environnement familial, scolaire, social et professionnel.

Les bénéficiaires

  • Enfants et adolescents de 6 à 18 ans ;
  • Parents ayant besoin d’un soutien ;
  • Adultes en situation de handicap.
  • Pour d’autres situations, n’hésitez pas à nous contacter.

Les objectifs d’accompagnements

En début d’accompagnement, nous définissons ensemble des objectifs à travailler.
Voici quelques exemples d’accompagnement possibles (Liste non-exhaustive).

Parents et familles

Accompagnement à la parentalité

  • Ateliers individuels : Accompagnement aux questionnements éducatifs ; Renforcer les compétences parentales ; Soutenir la communication familiale.

Guidance parentale

  • Accompagnement à la compréhension des besoins de son enfant ;
  • Accompagnement à la mise en place de stratégies éducatives adaptées.

Ateliers parents – enfants

  • Accompagnement au renfort du lien parent-enfant ;
  • Activité médiatisée selon les besoins de l’enfant et/ou des parents.

Orientation en milieu spécialisé

  • Information sur les dispositifs et établissements existants ;
  • Accompagnement dans les démarches administratives d’orientation ;
  • Faciliter les liens avec les partenaires et institutions.

Enfants et adolescents

Développer les compétences sociales

  • Ateliers d’habiletés sociales et relationnelles
  • Accompagnements vers des activités sportives, artistiques, culturelles ;

Favoriser une inclusion scolaire

  • Accompagnement du décrochage scolaire en individuel et du refus scolaire anxieux
  • Accompagnement de l’enfant en milieu scolaire
  • Soutien auprès de l’équipe enseignante dans la mise en place d’adaptations pédagogiques
  • Participation aux réunions scolaires (Equipe de Suivi de Scolarisation, Equipe éducative)

Gestion des émotions & confiance en soi

  • Ateliers individuels pour identifier, exprimer et gérer ses émotions ;
  • Création d’outils personnalisés utilisables au quotidien

Adultes en difficulté / handicap

Préserver et développer l’autonomie

  • Ateliers cognitifs et moteurs individuels ;
  • Accompagnement en établissement spécialisé via médiations spécifiques

Favoriser une inclusion sociale

  • Animation de groupe de parole thématiques ;
  • Médiation collective favorisant le lien social
  • Accompagnements vers des dispositifs de droit commun.

Gestion des émotions & confiance en soi

  • Ateliers individuels pour renforcer la confiance en soi ;
  • Ateliers collectifs visant à développer les compétences psychosociales.

Les modalités d’accompagnements

En début d’accompagnement, nous définissons ensemble des objectifs à travailler.
Voici quelques exemples d’accompagnement possibles (Liste non-exhaustive).

1. La prise de contact

Le premier contact s’effectue par téléphone ou par mail.
Il permet d’échanger sur le motif de votre demande et de convenir d’un premier rendez-vous à domicile. Un questionnaire préalable pourra vous être transmis afin de préparer cette rencontre.

2. Le premier rendez-vous

Cette première rencontre dure entre 1 heure et 1 heure 30.

Elle a pour but de comprendre votre démarche, évoquer le parcours du futur bénéficiaire, et définir ensemble les premiers objectifs. 

Pour les enfants, ce rendez-vous se déroule en présence du ou des parents. Toute personne impliquée dans l’accompagnement peut-être présente (famille d’accueil, beaux-parents).

Pour les adultes, ce rendez-vous se déroule en présence de la personne de confiance de son choix. Si vous êtes accompagné par un service de protection des majeurs, un contact ou un écrit sera nécessaire en amont pour la partie financière.

Le bénéficiaire, enfant ou adulte, doit être présent, il doit être dans la mesure du possible parti prenant de l’accompagnement.

3. La période d’observation et d’évaluation des besoins

Plusieurs rendez-vous seront nécessaires afin d’évaluer précisément les besoins de la
personne bénéficiaire ainsi que ses centres d’intérêts, ses compétences et
ressources mais aussi ses difficultés.

A l’issue de ces rendez-vous, nous construirons ensemble un projet d’accompagnement individualisé précisant :

  • Le lieu : domicile, établissement scolaire ou autre ;
  • Le contenu des séances : objectifs et supports utilisés ;
  • La fréquence et la durée de l’accompagnement.

4. L’accompagnement

Les séances éducatives durent 1 heure. Elles comprennent :

  • Un temps d’intervention auprès du bénéficiaire (environ 45 minutes)
  • Un temps d’échange avec les personnes référentes (environ 15 minutes)

Des bilans réguliers sont réalisés afin d’évaluer l’évolution de la situation et d’adapter l’accompagnement aux besoins de la personne.

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Mon approche éducative

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J’accorde une place importante à la ludopédagogie : apprendre, expérimenter et progresser par le jeu et l’expérience vécue.

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Les séances et programmes s’appuient sur des outils et supports spécifiquement conçus ou adaptés aux problématiques accompagnées. Le jeu devient alors un véritable médiateur d’apprentissage, favorisant l’engagement, la motivation et le plaisir d’agir.

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Ces supports favorisent une approche progressive des émotions, des perceptions sensorielles et des apprentissages cognitifs, moteurs et sociaux.

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Il est possible d’associée cette approche à la médiation animale, l’animal apportant un cadre relationnel sécurisant, motivant et propice aux apprentissages.

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Chaque accompagnement est pensé en fonction des capacités, des besoins et du potentiel de la personne accompagnée, dans le respect de son rythme et de ses objectifs.

Les partenaires

Afin de favoriser l’évolution positive du projet de la personne accompagnée, je travaille en partenariat avec les autres professionnels libéraux ou établissements de votre choix.  Cela permet de prendre en compte la dimension globale d’une situation en croisant les différents regards portés par des professionnels aux compétences diverses et complémentaires. Je peux également vous préconiser des professionnels et partenaires de confiances afin d’enrichir l’accompagnement si nécessaire.

Nos partenaires récurrents : (liste non exhaustive)

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  • Education Nationale : équipes enseignantes, Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap (AESH) ;
  • Professions libérales du secteur : orthophonistes, psychomotriciennes, psychologues ;
  • Institutions du médico-social : CMPP, ITEP, IME, SAVS ;
  • Maison Départementale de Personnes Handicapées (MDPH) ;
  • Mission Locale, France Travail, Cap Emploi.