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Accompagnement éducatif personnalisé

L’éducateur spécialisé accompagne les personnes confrontées à des difficultés éducatives, sociales ou liées au handicap afin de favoriser leur autonomie, leur inclusion et leur épanouissement.

Comme le précise le décret du 15 mai 2007, l’éducateur spécialisé intervient dans une démarche éducative et sociale globale auprès des personnes, des groupes ou des familles.

Pourquoi un accompagnement libéral ?

L’accompagnement en libéral permet de proposer une réponse personnalisée lorsque :

  • les délais d’attente sont trop importants ;
  • aucune structure ne répond précisément aux besoins ;
  • un accompagnement à domicile ou dans les lieux de vie est plus adapté ;
  • la famille souhaite un suivi complémentaire aux dispositifs existants.

Un accompagnement pour tous : L’accompagnement libéral permet ainsi de proposer une réponse individualisée, souple et adaptée aux besoins de chacun.

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Mon approche

Chaque personne possède ses propres ressources, son histoire et son rythme.
Je vous accompagne sans jugement, avec bienveillance, dans un cadre confidentiel et professionnel.


Ensemble, nous construisons un projet d’accompagnement individualisé répondant aux besoins, aux ressources et aux objectifs de la personne accompagnée.

Les médiations éducatives.
Selon les objectifs définis ensemble, j’utilise différents supports éducatifs afin de favoriser la rencontre, l’expression et les apprentissages :

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  • 🎲 Ludopédagogie

J’accorde une place importante au jeu. Apprendre, expérimenter et progresser par le jeu et l’expérience vécue favorisant l’engagement, la motivation et le plaisir d’agir. Le jeu favorise une approche progressive des émotions, des perceptions sensorielles et des apprentissages cognitifs, moteurs et sociaux.

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  • 🎨 Médiations créatives

Les activités manuelles, artistiques ou sensorielles favorisent l’expression, la créativité, la confiance en soi et le développement des capacités d’adaptation.

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  • 🌿 Activités de pleine nature

La nature offre un environnement propice à l’expérimentation, à la découverte, à la gestion des émotions et au développement de l’autonomie.

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  • 🤝 Activités du quotidien

Les situations de la vie quotidienne constituent de véritables supports éducatifs pour travailler l’autonomie, l’organisation, la communication et les habiletés sociales. Ex : Scolarité, club sportif…

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  • 🐴 Médiation animale et équine

Lorsque cela est pertinent, l’animal devient un véritable partenaire de l’accompagnement. Il favorise la motivation, le sentiment de sécurité, la relation à l’autre et les apprentissages, dans un cadre bienveillant et adapté aux besoins de la personne.

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Aucun support n’est utilisé de manière systématique : ils sont choisis en fonction des objectifs d’accompagnements, des besoins, des capacités et des appétences de chaque personne.

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Chaque accompagnement est construit sur mesure afin de valoriser les ressources de chacun, de travailler les difficultés repérées et de favoriser le développement des compétences, dans le respect du rythme et du projet de vie de la personne accompagnée.

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Les bénéficiaires

  • Enfants et adolescents de 6 à 18 ans ;
  • Parents ayant besoin d’un soutien ;
  • Adultes en situation de handicap.
  • Pour d’autres situations, n’hésitez pas à nous contacter.

Les objectifs d’accompagnements

En début d’accompagnement, nous définissons ensemble des objectifs à travailler.
Voici quelques exemples d’accompagnement possibles (Liste non-exhaustive).

Parents et familles

Soutien à la parentalité

  • Ateliers individuels : Accompagnement aux questionnements éducatifs ; Renforcer les compétences parentales ; Soutenir la communication familiale.

Guidance parentale

  • Accompagnement à la compréhension des besoins de son enfant ;
  • Accompagnement à la mise en place de stratégies éducatives adaptées.

Ateliers parents – enfants

  • Accompagnement au renfort du lien parent-enfant ;
  • Activité médiatisée selon les besoins de l’enfant et/ou des parents.

Orientation en milieu spécialisé

  • Information sur les dispositifs et établissements existants ;
  • Accompagnement dans les démarches administratives d’orientation ;
  • Faciliter les liens avec les partenaires et institutions.

Enfants et adolescents

Développer les compétences sociales

  • Ateliers d’habiletés sociales et relationnelles
  • Accompagnements vers des activités sportives, artistiques, culturelles ;

Favoriser une inclusion scolaire

  • Accompagnement du décrochage scolaire en individuel et du refus scolaire anxieux
  • Accompagnement de l’enfant en milieu scolaire
  • Soutien auprès de l’équipe enseignante dans la mise en place d’adaptations pédagogiques
  • Participation aux réunions scolaires (Equipe de Suivi de Scolarisation, Equipe éducative)

Gestion des émotions & confiance en soi

  • Ateliers individuels pour identifier, exprimer et gérer ses émotions ;
  • Création d’outils personnalisés utilisables au quotidien

Adultes en difficulté / handicap

Préserver et développer l’autonomie

  • Ateliers cognitifs et moteurs individuels ;
  • Accompagnement en établissement spécialisé via médiations spécifiques

Favoriser une inclusion sociale

  • Animation de groupe de parole thématiques ;
  • Médiation collective favorisant le lien social
  • Accompagnements vers des dispositifs de droit commun.

Gestion des émotions & confiance en soi

  • Ateliers individuels pour renforcer la confiance en soi ;
  • Ateliers collectifs visant à développer les compétences psychosociales.

Les modalités d’accompagnements

En début d’accompagnement, nous définissons ensemble des objectifs à travailler.
Voici quelques exemples d’accompagnement possibles (Liste non-exhaustive).

1. La prise de contact

Le premier contact s’effectue par téléphone ou par mail.
Il permet d’échanger sur le motif de votre demande et de convenir d’un premier rendez-vous à domicile. Un questionnaire préalable pourra vous être transmis afin de préparer cette rencontre.

2. Le premier rendez-vous

Cette première rencontre dure entre 1 heure et 1 heure 30.

Elle a pour but de comprendre votre démarche, évoquer le parcours du futur bénéficiaire, et définir ensemble les premiers objectifs. 

Pour les enfants, ce rendez-vous se déroule en présence du ou des parents. Toute personne impliquée dans l’accompagnement peut-être présente (famille d’accueil, beaux-parents).

Pour les adultes, ce rendez-vous se déroule en présence de la personne de confiance de son choix. Si vous êtes accompagné par un service de protection des majeurs, un contact ou un écrit sera nécessaire en amont pour la partie financière.

Le bénéficiaire, enfant ou adulte, doit être présent, il doit être dans la mesure du possible parti prenant de l’accompagnement.

3. La période d’observation et d’évaluation des besoins

Plusieurs rendez-vous seront nécessaires afin d’évaluer précisément les besoins de la
personne bénéficiaire ainsi que ses centres d’intérêts, ses compétences et
ressources mais aussi ses difficultés.

A l’issue de ces rendez-vous, nous construirons ensemble un projet d’accompagnement individualisé précisant :

  • Le lieu : domicile, établissement scolaire ou autre ;
  • Le contenu des séances : objectifs et supports utilisés ;
  • La fréquence et la durée de l’accompagnement.

4. L’accompagnement

Les séances éducatives durent 1 heure. Elles comprennent :

  • Un temps d’intervention auprès du bénéficiaire (environ 45 minutes)
  • Un temps d’échange avec les personnes référentes (environ 15 minutes)

Des bilans réguliers sont réalisés afin d’évaluer l’évolution de la situation et d’adapter l’accompagnement aux besoins de la personne.

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Les partenaires

Afin de favoriser l’évolution positive du projet de la personne accompagnée, je travaille en partenariat avec les autres professionnels libéraux ou établissements de votre choix.  Cela permet de prendre en compte la dimension globale d’une situation en croisant les différents regards portés par des professionnels aux compétences diverses et complémentaires. Je peux également vous préconiser des professionnels et partenaires de confiances afin d’enrichir l’accompagnement si nécessaire.

Nos partenaires récurrents : (liste non exhaustive)

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  • Education Nationale : équipes enseignantes, Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap (AESH) ;
  • Professions libérales du secteur : orthophonistes, psychomotriciennes, psychologues ;
  • Institutions du médico-social : CMPP, ITEP, IME, SAVS ;
  • Maison Départementale de Personnes Handicapées (MDPH) ;
  • Mission Locale, France Travail, Cap Emploi.